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Nachrichten aus und über Kuba


Nachrichten, Berichte, Reportagen zu aktuellen Entwicklungen, Hintergründen und Ereignissen in Kuba, internationale Beziehungen und der Solidarität mit Kuba.


Die Alphabetisierung hat alles verändert (I)

Alphabetisierungsbrigaden
Foto: Prensa Latina

Die meisten Teilnehmer der Alphabetisierungskampagne in Kuba sind heute siebzig Jahre alt oder älter, und andere haben sich in die Geschichte der 42 Personen eingereiht, die während des Epos von 1961 ihr Leben ließen.

Von den Toten wurden 10 von der Konterrevolution ermordet, darunter Manuel Ascunce Domenech und Delfín Sen Cedré, der in der damaligen Zentralprovinz Las Villas ermordet wurde, wo sie am 5. Januar auch den freiwilligen Lehrer Conrado Benítez töteten.

Seit dem 29. Dezember 1964 ist das Alphabetisierungsmuseum im ehemaligen Columbia-Lager, der wichtigsten militärischen Festung Kubas, von der ersten amerikanischen Intervention bis zu ihrer Umwandlung in eine Schule nach dem revolutionären Sieg im September 1959, der Heldentat und ihren Protagonisten gewidmet.

Es bewahrt Akten, Gegenstände, Bilder und Daten über das Ereignis, seine Geschichte und seine Märtyrer auf, über die sich auch ausländische Besucher, die es jedes Jahr zu Tausenden besuchen, informieren können.

Es wurde von Evelia Domenech, der Mutter des Brigadisten Manuel Ascunce, eingeweiht, und in seinen Räumlichkeiten ist alles ab der Intervention Fidel Castros bei den Vereinten Nationen am 26. September 1960 erhalten, in der er den Bildungsauftrag ankündigte, den das Land im folgenden Jahr übernehmen würde.

Luisa Campos Gallardo, die Direktorin des Museums, gibt wertvolle Informationen über das Ereignis und seine Geschichte und hebt die Rolle des kürzlich verstorbenen Armando Hart Dávalos, des damaligen Bildungsministers, bei der Gründung des Museums und der Alphabetisierungskampagne hervor.

Zusammen mit dem Revolutionsführer, dem Premierminister von 1991, war er die treibende Kraft hinter den Bemühungen, die zur Alphabetisierung von 707.212 Kubanern führten und die Analphabetenrate im Land von 23,6 auf 3,9 Prozent reduzierten.

Campos Gallardo weist darauf hin, dass die Einrichtung Alphabetisierungspädagogen dabei unterstützt hat, ihre Memoiren zu schreiben und Bücher zu veröffentlichen, wie z. B. "Y no hubo domingo" der amerikanischen Schriftstellerin und Filmemacherin Catherine Murphy, die das Werk auf einer internationalen Buchmesse in Havanna vorstellte.

Die Autorin hat an der Kampagne teilgenommen und ist auch Autorin des Dokumentarfilms Maestra (Video), der die Bedeutung des historischen Ereignisses und Fidel Castro als dessen Urheber und Förderer durch hervorragende Bilder und Fotografien hervorhebt, die vor allem die führende Rolle der Alphabetisierungslehrer zeigen.

Zweiundfünfzig Prozent der Erzieherinnen waren Mädchen, die sich den damaligen Umständen stellten, einer harten Prüfung, die mit der Invasion von Playa Girón in der Ciénaga de Zapata und der Limpia del Escambray zusammenfiel, dem geografischen Namen, mit dem auch die Bergkette Guamuhaya im Süden Kubas bezeichnet wird.

Die Konterrevolution war Teil eines Plans der Central Intelligence Agency (CIA) der USA, der von höchster Stelle gebilligt worden war, und hatte sich im ganzen Land ausgebreitet, mit dem Ziel, die Regierung zu stürzen und soziale Maßnahmen zu verhindern, mit denen das Bildungswesen weitgehend verbunden war.

Murphys Dokumentarfilm wurde in der Presse so dargestellt, dass seine Protagonisten trotz der Invasion, die mit der Kampagne zusammenfiel, die Bedeutung der Alphabetisierung ihrer Mitmenschen sehr genossen und gleichzeitig einen höheren Schritt in Richtung Zukunft machten.

Nach Ansicht der Kritiker spiegelt das Werk wider, wie die kubanische Gesellschaft begann, die Komponenten des historischen patriarchalischen Einflusses zurückzudrängen und die Frauen von der vorherrschenden Stellung der Hausfrau und Hausangestellten zur Hauptdarstellerin des Werks zu erheben.

Lilavatti Díaz de Villalvilla, eine der beiden Brigadistas, die am 22. Dezember 1961 auf der Plaza de la Revolución Reden auf der Tribüne hielten, sagte, dass sich ihre Einstellung nach der Alphabetisierung zu der einer unternehmungslustigeren und erfüllteren Frau entwickelt habe.

Die am 25. Juli 1945 geborene Fachkraft erklärte gegenüber Prensa Latina, dass sie die Aufgabe übernommen habe, im Namen der kubanischen Alphabetisierungslehrerinnen und -lehrer vor Tausenden von Kolleginnen und Kollegen und zwischen Fidel Castro und Osvaldo Dorticós, dem Präsidenten der Republik, zu sprechen, wie auf den Fotos zu sehen ist.

Alphabetisierung - Kundgebung Plaza

v.l.n.r.: Lilavatti Díaz de Villalvilla, Fidel Castro, Margarita Dalton, Osvaldo Dorticós
Foto: screenshot Despertar



Die Mexikanerin Margarita Dalton, die Jahre später Doktor der Geologie wurde und heute im Ruhestand ist, spielte ebenfalls eine wichtige Rolle bei der Veranstaltung und sprach im Namen der ausländischen Alphabetisierer.

Im Rahmen ihrer erfolgreichen Karriere bringt die Zeitung Excélsior sie mit dem salvadorianischen Dichter Roque Dalton in Verbindung und erklärt, dass sie in sehr jungen Jahren nach Kuba reiste, nachdem sie im Radio gehört hatte, wie Fidel Castro die UNO aufforderte, zur Alphabetisierung auf der Insel beizutragen.


Ihr Lebensgefährte José Agustín erzählte ihre Geschichte in seinem 2010 erschienenen Buch Diario de un brigadista, ein Text, der von Lourdes Rueda und dem Filmemacher Joaquín Guzmán Luna für den Dokumentarfilm Despertar über die Alphabetisierung und die Rolle von Margarita in der Kampagne verwendet wurde.

Dalton entschied sich zwischen 1962 und 1966 für ein Geschichtsstudium an der Universität von Havanna, dem er seither zahlreiche Abschlüsse und Ergebnisse hinzugefügt hat, und leitet heute das Zentrum für Forschung und höhere Studien in Sozialanthropologie im mexikanischen Bundesstaat Oaxaca.

Der Film hebt hervor, dass kubanische Lehrerinnen und Lehrer in ihrem Land die "Yo sí puedo"-Methode für diese Art von Unterricht angewendet haben, die sich auch in Dutzenden von Ländern in Asien, Afrika und Lateinamerika verbreitet hat.

Despertar wurde 2016 auf dem Havanna Film Festival gezeigt und Guzmán Luna, Regisseur von sieben Dokumentarfilmen über das Kuba nach der Revolution, sagte, dass die Leute weinten, als sie den Film sahen, weil jeder in irgendeiner Weise einen Vater, einen Großvater, einen Onkel hat, der damals Alphabetisierungslehrer war.

Er sagte, dies habe das Land geprägt und das Leben in einem Jahr verändert.

Zahlreiche Ausländer aus verschiedenen Ländern nahmen an der Alphabetisierungskampagne teil, die sich in den Werken dieser herausragenden Intellektuellen widerspiegeln.

Freiwillige Lehrer, Alphabetisierer und Leiter der Kampagne und des Bildungswesens, die inzwischen sehr alt sind, bieten Bewertungen und Kriterien von großem Zeugniswert über das Ereignis, das fast die gesamte kubanische Bevölkerung von fast sechs Millionen Einwohnern betraf, mit großen Konzentrationen von Analphabeten in ländlichen Gebieten.

Prensa Latina befragte José Ramón Tápanes, einen Matancero wie Conrado, und seine Frau Felicita Zerquera, Bewohner des kolonialen Dorfes Trinidad, die sich zum Beispiel daran erinnern, wie Conrado Benítez es für unmöglich hielt, dass er getötet werden würde, weil er Lehrer war.

Dies bestätigte der Agent der Staatssicherheit Reinerio Perdomo Sánchez, der als Cabaiguán identifiziert wurde und in die Bande von Osvaldo Ramírez eingeschleust war, als er das Angebot ablehnte, ihm bei der Flucht zu helfen, indem er sich an den Erzieher und den Bauern Eliodoro Rodríguez (Erineo) wandte, der ebenfalls in einem rustikalen Käfig eingesperrt war und ebenfalls ermordet wurde.

In seinem Buch „Una difícil conquista: la alfabetización, la enseñanza y la cultura“ (Eine schwierige Eroberung: die Alphabetisierung, die Bildung und die Kultur) erzählt Pedro Etcheverry Vázquez, wie Conrado in der Nähe des Sägewerks, in dem er lebte, von den Rebellen Wilfredo Medinilla Gutiérrez, Leonel Martín Fernández und Gregorio Prieto Vidal entführt wurde, die ihn beleidigten, schlugen, ihm die Hände auf dem Rücken fesselten und ihn dann mit Erineo einsperrten.

Der Autor, promovierter Naturwissenschaftler und Spezialist am Historischen Forschungszentrum für Staatssicherheit, schildert die Rolle des Agenten Cabaiguán, der am 5. Januar von Fidel Castro interviewt wurde, während der Operation der revolutionären Kräfte gegen die Bande von Ramírez, die mehrere Opfer zu beklagen hatte und bei der Dokumente beschlagnahmt wurden, die mit der CIA in Verbindung stehen.

Mirio Pérez Venegas gestand einige Zeit später einem Agenten der Staatssicherheit, dass Conrado, mit einem Strick um den Hals, es schnell gehen musste, um nicht weggezerrt zu werden, während alle mit Stöcken auf ihn einschlugen und auf ihn einstachen, bis er unter den Baum gelegt wurde, wo er später erhängt wurde.

Als das Seil über einen Ast gespannt wurde, so Pérez Venegas, einer der Täter, schaute sich der Lehrer mit den Augen um, als ob er wissen wollte, ob seine Entführer Menschen oder Tiere waren.

Osvaldo Ramírez, der kurz darauf ermordet wurde, war derjenige, der den Befehl zum Erhängen gab, und die Leiche des Lehrers wurde mit blauen Flecken mehrmals aufgehängt und heruntergelassen, als wäre er eine Puppe, während sie nach seinem Tod weiter auf ihn einstachen.


Die Alphabetisierung hat alles verändert (II)


Alphabetisierer
Foto: Prensa Latina

Das enorme Reservoir an Anekdoten und Zeugnissen der Teilnehmer der Alphabetisierungskampagne spiegelt ein Land wider, das nicht mehr existiert, wie es war, aber immer noch von Jugendlichen, Heranwachsenden und Kindern verlangt, dass sie in ihren Schulunterlagen die damals garantierten erzieherischen, kulturellen und patriotischen Reserven mitführen.

Zum Thema Bildung in den Bergen erklärte Emigdia Señarís Requena, die aus Topes del Collantes in Espíritu stammt, dass sie auf Wunsch der revolutionären Behörden Lehrerin wurde, um in ihrer bergigen Umgebung, 365 Kilometer von Havanna entfernt, zu unterrichten, wo ein absoluter Mangel an Lehrkräften herrschte. Heute ist sie im Ruhestand und lebt in Trinidad.

Olga Julia Villa Díaz, 1961 Beamtin der städtischen Alphabetisierungskommission in der historischen Stadt, erinnert sich noch an Manuel Ascunce Domenech als den jungen Mann, den sie während ihres Aufenthalts in der Stadt sah, wenige Tage bevor er am 26. November 1961 zusammen mit dem Bauern Pedro Lantigua ermordet wurde.

Er beschreibt ihn als ernsthaften, ruhigen, ausgeglichenen, gut aussehenden jungen Mann, der sich der barbarischen Art und Weise, in der er gehängt wurde, nachdem er und sein Schüler, die beide von bemerkenswertem Mut waren, zahlreiche körperliche und seelische Wunden davongetragen hatten, nicht bewusst war.

Aber es gibt auch schöne Erinnerungen an diese Zeit, wie die von Esther Victoria Valera, die Prensa Latina von ihrer Begegnung mit Fidel Castro in der Schule San Lorenzo in der Sierra Maestra erzählte, wo sie eine Ausbildung zur Lehrerin machte und von dem Revolutionsführer in seiner Art unterrichtet wurde.

Später wurde sie in der Lehrerbildungsanstalt Manuel Ascunce Domenech in Topes de Collantes eingesetzt, wo sie neben ihrer üblichen Arbeit die Lehrer der Milizionäre unterrichtete, die an der "Limpia del Escambray" teilnahmen, einer großen Anzahl von Kämpfern aus der Stadt, die dieses politische Banditentum ausrotteten.

Dort traf er mit Osmaldo Águila, dem stellvertretenden Direktor des Zentrums, zusammen, der unter der Leitung des verstorbenen Marcos Pérez Álvarez die Bauarbeiten leitete und mehrere Jahre lang in der Schule unterrichtete, die vom 5. Januar 1962 bis 1974 in Topes de Collantes bestand, um die notwendigen Lehrer des Landes auszubilden.

Insgesamt wurden im Rahmen der damaligen Bildungsanstrengungen zehn Morde an Alphabetisierungsteilnehmern verübt, wie Etcheverri Vázquez zusammenstellte und Campos Gallardo, der Direktor des Museo de la Alfabetización, in Bezug auf die Ereignisse des Jahres 1961 bestätigte, und zwar wie folgt:

Pedro Miguel Morejón Santana: Am 21. Februar wurde er von der Bande von Benito Campos Pírez in der Siedlung Cayo Bonito in Los Arabos, Provinz Matanzas, erstochen und erwürgt, weil er ein beliebter Alphabetisierungslehrer war.

Pedro Blanco Gómez: Am 29. Mai in El Nicho, Cumanayagua, Provinz Las Villas, in den Kopf geschossen. Er war ein brigadista und erst 13 Jahre alt.

Modesto Serrano Rodríguez: Am 4. August wurde er von der Bande von Pedro Celestino Sánchez in der Gegend von Rangel, Provinz Pinar del Río, entführt und zu Tode gefoltert.

Tomás Reinaldo Hormiga García: Am 22. September wurde er von der Bande von Margarito Lanza Flores (alias Tondike) in Palo Prieto, Santo Domingo, Provinz Las Villas, gehängt, weil er Alphabetisierungslehrer war und mit der Gemeindeleitung der Kampagne zusammengearbeitet hatte.

Delfín Sen Cedré: Am 3. Oktober 1961 trieben ihn Konterrevolutionäre derselben Bande, die in Quemado de Güines operierte, nachts, während er auf seine Gefährten wartete, zu einem nahe gelegenen Fluss und hängten ihn an einem Avocadobaum auf.

José Taurino Galindo Perdigón: Am 7. desselben Monats wurde er von derselben Bande auf der Farm La Esperanza im selben Ort entführt und später erhängt, weil er sich als beliebter Alphabetisierungslehrer hervorgetan hatte.

Francisco Vicente Santana Ortega: Am 26., nur einen Monat vor dem Tod von Manuel Ascunce, starb er in Havanna, nachdem er von der Bande von Delio Almeida Martínez in Pedro Betancourt, Provinz Matanzas, verprügelt worden war, weil er mit der Alphabetisierung und dem revolutionären Projekt zusammengearbeitet hatte.

Conrado Benítez

Conrado Benítez
Foto: Ecured

Manuel Ascunce

Manuel Ascunce
Foto: Ecured

Pedro Lantigua

Pedro Lantigua
Foto: Ecured

Etcheverri Vázquez fügt die bereits erwähnten Namen von Conrado Benítez, Manuel Ascunce und Pedro Lantigua (Student) hinzu, also insgesamt zehn, obwohl es 42 Tote aus anderen Gründen und 37 Studenten, Brigadistas oder Lehrer und Familienmitglieder gab, die bei Terroranschlägen im Zusammenhang mit dem Unterricht verwundet oder verletzt wurden.

Anfang 1961 berichtete die Presse, wie Fidel Castro am 31. Dezember in der Ciudad Libertad mit Tausenden von Lehrern das Jahr der Bildung einläutete. Er bekräftigte seine Absicht, im Laufe des Jahres den Analphabetismus auszurotten, und benannte Bildung und Verteidigung als die beiden großen Aufgaben der Zukunft.

Anfang Januar brach die US-Regierung von Dwhigt Eisenhower, dessen Amtszeit kurz vor dem Auslaufen stand, die diplomatischen Beziehungen zu Kuba ab, und die US-Medien intensivierten die Kampagne gegen Kuba, um die Voraussetzungen für die Invasion der Schweinebucht in Playa Girón zu schaffen.

Später, am 23. Januar 1961, gab der damalige kubanische Premierminister bei der Abschlussfeier des zweiten Kontingents freiwilliger Lehrer die Ermordung von Conrado Benítez, einem Mitglied des ersten Kontingents dieser Pädagogen, bekannt.

In Bezug auf das Verbrechen sagte er, dass der Lehrer nach seinem Tod weiterhin ein Lehrer sein werde, und er rief zu einem doppelten Engagement auf, um den Kampf gegen den Analphabetismus zu gewinnen.

Fünf Tage später, anlässlich des Geburtstags von José Martí, betonte er bei der Umwandlung des Regiments Leoncio Vidal in Santa Clara in eine Schule, dass die Alphabetisierung eine der größten Schlachten für die Kultur sei, die je ein Volk geschlagen habe.

Am 22. Dezember 1961 sagte er in seiner Rede auf der Plaza de la Revolución: "Es gibt keinen feierlicheren und ergreifenderen Moment, keinen Moment größeren Jubels, keine Minute legitimen Stolzes und Ruhmes als diesen, in dem viereinhalb Jahrhunderte der Ignoranz niedergerissen wurden."

Auf diese Weise erklärte er Kuba zu einem vom Analphabetismus befreiten Territorium und weihte es damit zu einem beispiellosen Ereignis in der Geschichte der Bildung.

Der Nationaldichter Nicolás Guillén schrieb über dieses Ereignis in seinen Memoiren mit dem Titel Páginas Vueltas: "Für mich ist die Alphabetisierung der Kubaner ein Ereignis, das den Rang eines Epos hat, mit der unschätzbaren Folge, dass ein Problem, das unlösbar schien, den höchsten Platz in unserem bürgerlichen Leben einnimmt."

Kürzlich schrieb Präsident Raúl Castro in seinem Brief zum 55. Jahrestag des Schriftsteller- und Künstlerverbandes Kubas: "1961 haben wir die Alphabetisierungskampagne durchgeführt, das wichtigste kulturelle Ereignis in unserer Geschichte."

Damals haben 34.772 freiwillige Lehrer, 120.632 Volksalphabetisierer, 13.160 Teilnehmer der Arbeiterbrigaden "Patria o Muerte", 105.664 Schüler in den Brigaden von Conrado Benítez - im Alter zwischen 10 und 18 Jahren - und 29.000 Unterstützer die Alphabetisierung von 707.212 Landsleuten erreicht.

Die Zahlen veranschaulichen die Arbeit, die zur Ausrottung des Analphabetismus in Kuba geführt hat, indem der Anteil der Analphabeten auf nur 3,9 % gesenkt wurde, eine minimale Größe, die sich durch gesundheitliche Einschränkungen, Alter und unvermeidbare Hindernisse erklärt.

Um diese Leistung zu verewigen, schlug der pensionierte Oberst, Arzt und Untergrundkämpfer Ángel Fernández Vila 1992-1993 die Errichtung eines Denkmals oder eines eindeutigen Symbols vor, das die Alphabetisierung zusammenfassen und in der zentralen Region Kubas aufgestellt werden sollte.

Auf die Frage nach dieser Initiative antwortete die interviewte Lilavatti Díaz de Villalvilla, die am 22. Dezember 1961 auf der Plaza de la Revolución eine emotionale Rede hielt: "Ich denke, es sollte im Escambray sein. Sie verdient es für das, was dort geschehen ist, und für die Märtyrer, die dort waren."

Im Jahr 2017 feiert das Land den 56. Jahrestag von Fidel Castros grundlegender Überzeugung, die er zu Beginn der Revolution verkündete: "Wir sagen dem Volk nicht, dass es glauben soll, wir sagen ihm, dass es lesen soll" - ein Grundsatz, den er stets mit Kubas Fähigkeit und Bereitschaft zur Selbstverteidigung verband. Keine Waffe, keine Kraft ist in der Lage - so seine feste Überzeugung -, ein Volk zu besiegen, das entschlossen ist, für seine Rechte zu kämpfen.

Auf diese Weise gelang es ihm, das Bewusststein durch die Alphabetisierung zu verändern.

Ernesto Montero Acuña
21.12.2017, Prensa Latina / Bohemia